¿Qué son las Becas Erasmus?

Las becas Erasmus+ forman parte de un programa de la Unión Europea que fomenta la movilidad y el intercambio de conocimientos entre personas de los países participantes en los campos de la formación, la educación y la juventud. El programa Erasmus+ facilita la formación académica, la mejora de las capacidades lingüísticas, el conocimiento de otras culturas, la vivencia de nuevas experiencias… Aptitudes importantes a la hora de encontrar un empleo, aspirar a otro mejor o actualizar las competencias profesionales de trabajadores en activo. Erasmus+ no solo está destinado a universitarios, sino también a estudiantes de primaria, secundaria y de FP, a trabajadores y a organizaciones del ámbito de la juventud, educación…

 

Objetivos del programa Erasmus+

APRENDIZAJE DE IDIOMAS

Mejorar las competencias lingüísticas promoviendo el conocimiento de la diversidad de lenguas existentes en la UE.

COOPERACIÓN

Entre el ámbito de la educación y el mundo laboral para que exista una coordinación real entre ellos y la oferta se ajuste a la demanda.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Entre los países participantes, sus universidades e instituciones relacionadas con la educación, la juventud o el deporte con el fin de lograr una mayor calidad y excelencia apostando por la innovación.

EDUCACIÓN DE ADULTOS

Actualización de sus conocimientos y formación para mejorar sus competencias y, por lo tanto, sus perspectivas laborales.

MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DE LA UE

La creación de un espacio europeo de aprendizaje en permanente actualización se complementa con la estancia en países asociados.

 

Tipos y Proyectos en el IES Antonio Gala

Actualmente, el IES Antonio Gala tiene dos tipos de proyectos en proceso:

dos programas KA 229 y un programa KA 101.

1.KA 229: Proyectos de movilidad para jóvenes: «Intercambios Juveniles»

Las becas de acción Clave o Key Action 229 pueden describirse como programas de intercambio de estudiantes en secundaria, en nuestro caso particular, con 5 centros educativos de la UE, además del nuestro, un total de 6 socios o países participantes.

OBJETIVOS GENERALES

Erasmus+ apoya la movilidad -visitas a otros países europeos- para el aprendizaje no formal de los jóvenes en forma de intercambios juveniles, con el objetivo de involucrar y capacitar a los jóvenes para que se conviertan en ciudadanos activos, hacer que conecten con el proyecto europeo, y ayudarles a adquirir y desarrollar competencias para la vida y su futuro profesional.

Más concretamente, los intercambios juveniles aspiran a:

• impulsar el aprendizaje y el diálogo intercultural y el sentimiento de ser europeo;
• desarrollar las capacidades y actitudes de los jóvenes;
• concienciar sobre temas importantes desde el punto de vista social, estimulando así el compromiso con la sociedad y la participación activa.

Estos intercambios juveniles son de corta duración y se desarrollan normalmente durante dos cursos escolares o 24 meses en los cuales participan de 20 a 25 alumnos/as dependiendo de cada proyecto.

 Cada intercambio o visita – su nombre específico dentro de los programas Erasmus+ es movilidad- se organiza en grupos en torno a 4 o 5 alumnos/as, que han sido seleccionados previamente tanto por sus logros académicos como actitud, y 2 profesores acompañantes.

Todos los programas Erasmus + contemplan becas que cubren los gastos de desplazamiento, alojamiento y manutención tanto para el alumnado como para el profesorado.

En los tiempos previos a la pandemia, el alojamiento del alumnado se efectuaba con las familias del alumnado participante del programa Erasmus +, y el profesorado en un hotel de la localidad correspondiente.

Desafortunadamente, tras la COVID-19 esta situación cambió. En la actualidad, debido al riesgo de contagio en el seno familiar ya sea por tener menores de 12 años sin vacunar o personas con enfermedades de riesgo, se consensuó entre los socios del programa alojar en el mismo hotel tanto al alumnado como al profesorado al efectuar la movilidad /visita.

A su vez, el calendario de las movilidades también ha cambiado. Todas las visitas entre países europeos fueron canceladas por razones obvias durante los últimos 18 meses, y dependiendo del estado de desarrollo de las mismas deberán efectuarse antes o después.

1º Proyecto KA 229 

“UNITED OR DIVIDED BY LANGUAGE”

OBJETIVO DEL PROYECTO

Éste se basa en el desarrollo de la lengua inglesa a través de actividades informales de poesía, literatura y teatro en este idioma.

PAISES PARTICIPANTES

Dinamarca, Bélgica, Italia, Portugal, Letonia y España

CALENDARIO DE MOVILIDADES

Es el proyecto más avanzado de los tres disponibles. Se pudieron completar dos visitas -Dinamarca y Bélgica- y nos quedan cuatro por realizar incluida la visita a nuestro centro.

Próximas visitas a realizar:

1. Italia: del 16 al 21 de enero
2. España: del 20 al 25 de febrero
3. Letonia: del 24 al 29 de abril
4. Portugal: del 8 al 13 de mayo

2º PROYECTO KA 229 

“OUR COMMON CULTIVATION BRINGS US TOGETHER”

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Se basa en el estudio y/o efectos de la vid y el olivo en diferentes contextos: histórico, gastronómico, a nivel empresarial, campos de la salud, etc.

PAISES PARTICIPANTES

Chipre, Grecia, Alemania, Italia, Portugal y España

CALENDARIO DE MOVILIDADES

1. Italia- Terni: del 13 al19 febrero 2022 
2. Grecia- Creta- Ierapetra: del 25 de abril al 1 de mayo 2022 
3. Alemania- Felsberg: del 3 al 9 de octubre 2022 
4. España –Málaga: del 27 de noviembre al 3 de diciembre 2023 
5. Portugal- Porto: del 12 al 18 de febrero 2023
6. Chipre- Larnaca: del 30 de abril al 6 de mayo 2023

DURACIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS PROYECTOS KA 229

Las visitas o movilidades tienen la misma estructura y duración. Tienen una duración de 6 días o semana lectiva. Comienzan el domingo y terminan el viernes. Ésta es una descripción somera de las actividades:

1º día: Recibimiento en el aeropuerto y alojamiento.

2º día: Recibimiento en el centro educativo por parte del profesorado implicado y/o equipo directivo:

• comienzo de las actividades del alumnado
• almuerzo
• recibimiento por parte de las autoridades locales (Ayuntamiento, AMPA, etc)

3º día: Actividades del proyecto y visita guiada a alguna localidad cercana.

4º día: Actividades del proyecto-almuerzo o cena formal del profesorado participante.

5º día: Visita guiada a otra localidad cercana durante toda la jornada.

6º día: Exposición de los trabajos del alumnado, entrega de certificados europeos y vuelta al país de origen.

PLANIFICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Cada país es libre de diseñar sus propias actividades y visitas culturales en función de sus necesidades, siempre y cuando se ciñan a la temática del proyecto. En el primer proyecto, las actividades deben estar relacionadas con el teatro shakesperiano. En el segundo proyecto, las actividades deben estar relacionadas con el campo de la salud y los beneficios del aceite de oliva y el vino.

CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS KA 229

El número de alumnos/as participantes en estos proyectos suelen ser 20 a 25 alumnos/as por país asociado, es decir, 150 alumnos/as en total. Tomemos por ejemplo el primer proyecto “United or Divided by Language”, la distribución del alumnado quedaría de la siguiente forma:

25 alumnos/as Dinamarca- 25 alumnos/as Bélgica- 25 alumnos/as Italia

25 alumnos/as Portugal-25 alumnos/as Letonia-25 alumnos/as- 25 alumnos/as España

Obviamente, todo el alumnado no viaja al mismo tiempo. Cada país anfitrión aloja a 25 alumnos/as extranjeros con sus 25 estudiantes locales, es decir, cinco por cada país participante.

¿Cuál es el orden de selección del intercambio? Se ha elaborado una lista del alumnado por méritos académicos y actitudinales (25 becados y 10 suplentes). Los cinco primeros de dicha lista acuden a la primera movilidad, los cinco siguientes a la segunda, y así sucesivamente.

¿Qué ocurre si un alumno/a renuncia al programa Erasmus + tras haber realizado una movilidad? Tras aportar una razón justificada, el primer suplente acoge a su homólogo extranjero siendo consciente que sólo participaría en las actividades realizadas en España, sin participar en movilidades en Europa, ya que las otras plazas en las movilidades están ocupadas por compañeros/as que tendrían más méritos en el baremo.

ACTUACIONES Y RESPONSABILIDADES DEL PROFESORADO EN LAS MOVILIDADES KA 229

En las visitas/movilidades KA 229, el profesorado es responsable directo y debe velar por la seguridad, integridad y comportamiento del alumnado implicado, a su vez, deberá participar activamente en las actividades propuestas y fijadas por los demás socios del proyecto.

Finalmente, deberá mandar un informe diario con fotografías y/o videos al resto del equipo Erasmus en España para darle difusión a las actividades celebradas a través de la redes sociales y página web de nuestro centro.

 

2.KA 101: Proyectos de movilidad para adultos: «Programas de formación del profesorado»

El segundo tipo de proyecto en nuestro IES es un programa de formación del profesorado. La KA 101 “Enteatrados” persigue formar al claustro en el uso y pedagogía en técnicas teatrales aplicables al proceso de Enseñanza-Aprendizaje del alumnado.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL EXTRANJERO

Este programa da la oportunidad a 6 miembros del claustro en esta temática en cursos celebrados dentro de los 27 países pertenecientes al UE. Todos los gastos de formación, desplazamiento, alojamiento y manutención están cubiertos por el programa Erasmus +.

 

ORGANIZACIÓN Y REQUISITOS DE LAS FORMACIONES

Estas 6 plazas se dividirán en tres movilidades, en otras palabras, a cada curso de formación acudirán dos profesores/as que compartirán curso y habitación de hotel.

Al finalizar todas la movilidades o estancias en el extranjero, los profesores/as implicados impartirán un taller abierto al claustro donde serán los ponentes y responsables de formar a los miembros del claustro interesados en esta disciplina.

Debido a que todos los cursos de formación se realizarán fuera de España (es obligatorio cursarlos fuera de España por explícita orden de la Agencia Nacional Española promotora de los programas Erasmus + conocida como SEPIE) es un requisito fundamental que el profesorado interesado tenga un nivel C1 en lengua inglesa y participe de forma activa en los proyectos KA 229 con el alumnado.

CALENDARIOS DE FORMACIONES

Florencia: del 7 al 11 de marzo